國際文憑組織(IBO)正式成立於1967年，在聯合國教科文組織擁有教育諮詢夥伴的地位。IBO成立的最初目的為服務於國際學校，便於國際間移動的家庭子女入學。20世紀80代IBO提供的大學預科項目（即高中後兩年教育16～19歲的學生），被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目，被更廣泛的大學、中所接受，在全球範圍內迅速發展、壯大，成為國際學生考取國外大學的最理想選擇。
目前已有一千多所大學認可國際文憑，其成員校遍佈十幾個國家，共上千所中學。 後又於1992年為11到16歲的學生增添了中學項目。1997年，又增設了小學部專案，其對象是3到12歲兒童。由此，國際文憑組織（IBO）已成為世界唯一的私立教育機構，提供從幼稚園到小學、中學和大學預科的一整套全方位國際教育體系。
＊ 什麼是IB的核心課程？
核心課程是指創造、行動與服務（CAS）、知識理論（TOK）及拓展論文（EE）。
CAS按IBO的要求積極鼓勵學生從事涉及體育、藝術及社區服務工作，其重點是親身經歷學習過程，其目的是讓學生學會探究、學會關愛、學會合作，培養學生的組織、策劃和領導能力，成為一個具有社會責任感和全球意識的世界公民。
TOK是一門必修的跨學科的課程，目的是培養學生判斷能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性為基礎進行分析和表達的能力。
EE 拓展論文是對某一科的某一課題進行深入的研究學習，它的目的是為學生提供一個獨立研究的機會。學生可以就所選的六個學科的任何一個科目的某一課題進行研究，但對使用語言有所規定。
＊ 國際大學預科文憑課程的內容
- 學生共需修讀六門學科，分屬以下六大領域：
第一類：第一語言
第二類：第二語言
第三類：個人與社會類（人文學科）
第四類：實驗科學類
第五類：數學類
第六類：藝術類
通常學生可選擇其中三科（最多不超過四科）為高級水平考試，另外三科為標準水平考試。當然在具體教學中針對不同學生，要求也會有所不同。
- 學習一門名為 “知識論” 的跨學科科目。
- 寫作一篇不少於4000字的論文，主題自選。
- 參加名為 “創造、行動、服務” 的系列社會公益活動。
第一類：第一語言
‧ 英語（高級水平/標準水平）
‧ 中文（高級水平/標準水平）
‧ 自學語言A1 (標準水平)
第二類：第二語言
‧ 中文A2 （高級水平/標準水平）
‧ 中文B （高級水平/標準水平）
‧ 初級漢語（標準水平）
‧ 英語A2 （高級水平/標準水平）
‧ 英語B （高級水平/標準水平）
第三類：個人與社會（人文學科）類（高級水平/標準水平）
‧ 地理
‧ 經濟管理
‧ 資訊與傳意科技
‧ 歷史
‧ 心理學
第四類：實驗科學類（高級水平/標準水平）
‧ 物理
‧ 生物
‧ 化學
第五類：數學
‧ 基礎數學（標準水平）
‧ 數學方法（標準水平）
‧ 高級數學（高級水平）
第六類：藝術（高級水平/標準水平）
‧ 美術與設計
‧ 音樂
＊入學後IB學生如何選科目？
通常學生入學時就要選訂科目，有一週的時間調整。
如何選科要從三個方面考慮：
第一 自己的興趣、愛好；
第二 將來到大學想學什麼專業；
第三 自己在初中的優勢學科。
選科時要實際，不要盲目，多方面考慮。
＊ IBO的考試情況如何？
IBO的考試每年舉行一次，北半球的IB學校5月份考試，南半球的IB學校11月份考試。IBO給每名學生三次考試機會。一種是預考－文憑考－重考；另一種是文憑考－重考－重考。三次考試都是取最高分為最後得分。
＊ 是不是只有非常聰明的學生才能學習IB課程？
不是。一定的智力水平和較好的學習基礎、英文基礎是非常重要的，但更重要的是IB學生要有強烈的學習慾望和良好的學習方法，要有克服困難的勇氣和毅力，要有廣闊的胸襟和接納新事物的能力。
＊ IB文憑的獲取率有多高？IB學生畢業時拿不到文憑怎麼辦？
IB文憑的全球獲取率為80%。IB學生如因各別科目分數不理想而拿不到文憑，可以再報名參加單科重考，到成績合格為止。另外，也可以只領取單科證書，一樣可以申報大學課程。
＊ IB中文科考試
A1（中文第一語學生）
重點在文學研究，深入研讀分析大量中外名著及文章，對中國文學多種文體，著名作家及外國作品都有非常深入的分析，著重學生的文學欣賞力，分析力，與表達複雜思想的能力。
A2 （中文第二語/接近母語水平）
分文學與文化兩大類，學生除了研習本國文學作品以外，還需學習文化問題，如文化與傳媒、未來發展、世界問題、社會問題等。
A1A2課程均重視學生寫作論文及口頭分析表達的能力
B （中文第二語）
除了開發學生的世界觸覺與分析力以外，重要提高學生對中文聽講讀寫幾方面的掌握，並讓學生掌握各種不同的問題寫作格式及要求。
無論哪個程度均重視學生對中國文化，西方文化，世界大勢的觸覺，目的是培養一個既關懷自身社團，認識本身文化而又具國際視野的青年。
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