编者按：为了让大家能更加真切的感受到，小留学生们在我校的学习生活状态，我们会陆续对在校的学生进行访谈，并且结合老师的评语，给大家进行全方位的介绍。
本期主人公：11年级女生—雅琳
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雅琳是一位来自青岛的17岁姑娘。三年前，在初三毕业前夕，她告别了父母，来到新西兰，在亲戚的安排下，来到Hamilton Christian School，当时就读9年级。
访谈联络人：我校国际学生负责人—张老师
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张老师不但负责所有前期国际生的招生工作，如咨询，面试，安排住宿家庭等，也承担国际学生入学后一切的联络沟通协调工作。作为哈密尔顿市中小学唯一一个来自中国的国际生负责人，她一口流利的中文和对中国文化的熟识，为中国学生和家长提供了难得的与学校和外籍老师的沟通桥梁和联系纽带。
采访纪实
雅琳，你对这个学校的第一印象如何？感觉面临的最大困难是什么？
我来到学校，整体感觉挺不错。老师和同学都很友好，打消了我一开始的紧张。虽然，学校的课程设置和国内有很大不同，但是在大家的帮助下，我也慢慢适应了，没有觉得碰到什么特别大的困难，都还算挺顺利的。
老师的话
作为负责国际学生工作的老师，我对于这些学生会随时提供帮助，对于新学生，我帮助最多的方面是，会帮助任课老师跟学生沟通，比如作业安排，课程进度询问。也会定期跟homestay家庭联系，沟通学生状况。由于这边的课程体系和作业安排和国内有一定差异，再加上语言上有障碍，所以中国学生刚开始学习时，可能会不太适应。比如有一个学生刚来时，对于学校安排不熟悉，作业经常弄丢，完成情况也不好，任课老师叮嘱几次，作业仍然不能按时完成。老师找到我，反应这个问题，我跟家长联系后，家长并不知情，找学生了解后，发现他不是故意不完成，而是完全没有搞清楚老师的意思，也不好意思问老师和同学。误会解除后，在之后的一段时间，我帮助他明白了每次老师的作业安排，这个学生后来成绩很好，也得到了任课老师的肯定。
后来，你是怎么慢慢适应这里的？
来到这里，我并没有感到孤单，我得到了很多帮助。比如很多当地的同学看到我有困难，都会主动询问，并很热情的帮助我。我的班主任也对我很关心，对于我听不懂的地方，会在课下单独辅导我，帮助我赶上进度。负责招生的张老师也很照顾我，会帮助我跟老师沟通，还能给我很多学习生活上的建议。
老师的话
我们学校对于国际学生，会安排本地的学生当他们的伙伴（Buddy），来帮助他们适应环境。在这个环节，老师会特意寻找热心、友善的孩子来帮忙。在我们学校，每学期期末，每门课的任课老师都会给学生一份学习情况报告，对于国际学生，除这份报告之外，他们还会收到一个特别的报告，会从更多方面反应其在各科的具体表现，便于家长了解孩子学习情况。对于国际学生，我们还特别开立了帮助他们学习英语的课程（ESOL),帮助他们迅速适应英语环境。
ESOL 课程进行中
你感觉这边的教学跟中国有什么不同？
中国的教学更重视结果，有许多作业和考试，有利于学生奠定扎实的基础；新西兰的教学更重视过程，比如生物、物理、化学课，有许多需要亲自参与的实验，非常锻炼学生的动手能力，平时作业也不多，有大量的时间由自己安排，对学习的自主性要求比国内高。
老师的话
上面提到了，新西兰学校的课程设计跟国内有所差别（可参考下图各年级课表）。尤其对于雅琳所在的高中部，他们的课程在一定程度上是与大学课程接轨的，绝大多数是选修课，根据孩子未来深造方向不同，选择科目都是各不相同的。同时为了让高年级的学生做好到大学学习的准备，我们也比较看重学生自主安排学习能力的培养。在作业安排方面，老师主要起引导的作用，学生根据自己掌握程度不同，在薄弱科目上多安排时间，做到有的放矢。
听说你还在学校承担一些志愿者工作？能谈谈这方面的情况吗？
是的。这也是新西兰学校和中国学校的不同之处，在这里，高年级的学生可以为学校的接待台、卫生室提供定期的帮助。这些工作不但锻炼了我与人打交道的能力，还使我有机会感受工作与学习的不同状态。而且，通过我这段时间在卫生室的帮忙，我发现自己很喜欢这份工作，也很享受以这种方式帮助别人。所以我在考虑，在申请大学时，偏向医生或护理相关专业。
老师的话
我们每学期都会开放岗位，学生可以自愿报名参加，我们会根据报名情况安排值班表，为每一位感兴趣的学生都提供机会。对于雅琳，我可以慢慢看到她的转变，她由内向变得越来越积极，为人处世更加成熟自信，这中间有孩子慢慢长大带来的成长，但也与她积极参加志愿者工作关系很大。由于我在她身上看到具备领导力和组织能力，今年初，我便尝试的安排她组织了全校的春节庆祝活动，她表现的非。出色，从中，我看到了她的能力和很大的潜力。明年，我考虑提供给她更多的机会，来发展她的长处。比如推荐她加入学生会，承担更多的职责，得到更多的锻炼。
你刚刚提到申请大学，在新西兰是没有高考的吧？你们是怎么准备升学的？
是的，新西兰没有高考，这边只需要在规定的时间内修满大学所需要的科目和学分，就可以申请进入大学。我目前是11年级，今年要修满NCEA一级所需要的学分。其中，英语和数学是必修课，其余课程根据你未来打算选择的专业方向，自己来决定选修哪几门。
老师的话
新西兰教育部从2002年开始，实施新的教育评鉴制度，以一种教育评鉴国家级证书(NCEA)，NCEA即是(NATIONAL CERTIFICATE OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT)的简称。学生到11年级开始修读新西兰中学教育成绩一级证书，12年级为NCEA二级证书，而13年级为NCEA三级证书。NCEA一级证书（L1）：需要修够任何等级的80个学分。其中至少10个学分是属于语言Literacy方面（比如英文）的、及10个学分属于计算Numeracy方面（比如数学）。NCEA二级证书（L2）：需要NCEA第二等级或以上的60个学分，再加上任何等级的20个学分。NCEA三级证书（L3）：需要NCEA第三等级或以上的60个学分，再加上第二等级或以上的的20个学分。学生从11年级开始，就需要根据将来想要选择的专业，合理安排学习的侧重点。例如： 部分专业性较强的本科专业会要求学生必须就读特定的中学课程。比如医学专业，就需要选修生物、化学这两门中学课程。工程类专业，就需要选修物理这门课；设计专业，则需要修绘画课程。这个过程还是比较复杂的，但是在我们学校，会由副校长亲自对学生进行一对一的辅导，帮助他们了解自己特长，明确未来申请方向，并且确定所选科目。
对于计划要来留学的小同学，你有什么经验可以分享的吗？
我的经验就是，对于适应方面，不需要太担心，老师同学都很友好。这边的生活节奏也很慢，气氛没有国内那么紧张，适应起来很顺利。但是，这里也没有国内有些同学想象的那么轻松。在学习上，更加强调自觉，尤其是低年级，不能因为作业压力小了，就放松学习，一定要保持学习的自主性，合理安排时间。
老师的话
我认为最大的不同是，中国学校比较强调，学习是唯一任务，对其他方面的考察和培养，花费精力比较少。在新西兰，除了学习，其他方面的能力我们也同样看重，比如体育活动，社交能力，团队合作能力等，通过我多年的观察，我认为中国学生在这些方面还缺乏锻炼，我希望他们可以开放心态，多参与学校活动，多交朋友，打开社交圈子，融入这个环境。我想家长安排孩子出来学习，也不单单是学习成绩上的考虑，也是希望他们能够在综合素质上有所提升，成为全面的人才。
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本篇文章来源于微信公众号: Hamilton Christian School
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